【教授的课堂8】 “模仿秀”演绎药学精彩

作者:骆一奇 仲羽多 孙鑫鑫来源:必赢亚洲体育366net 编辑:系统管理员发布时间:2016-12-01浏览次数:860

 

“模仿秀”演绎药学精彩

 

记者 骆一奇 见习记者 仲羽多 孙鑫鑫

 

 奚瑾磊,医学院药学系副教授,《药理学》《药理学实验》《机能实验学(二)》等课程的主讲教师。

 

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11月7日,奚瑾磊副教授在《药理学实验》课上,给2014级药学类专业的学生讲解“烟碱的急性中毒”实验。

 

摄影 仲羽多

 


 11月7日上午,医学院药学系副教授奚瑾磊走进几百号人的《药理学》大课堂。他穿着一身休闲灰黑夹克,看上去十分“放松”,而话语间,却字正腔圆,处处透着严谨。

 

 药理学因其庞大的知识体系和纷繁的知识点,令不少学生头痛。看着课本上黑压压一片的文字,学生们都摇头望天,“知识点这么多,哪里记得住!”

 

 上有“顽疾”,下有良方。为解决学生药学理论知识记不住、难理解的问题,奚瑾磊专备几幅“药方”,给学生对症下药。

 

 “这位同学,你来回答一下,抑制血小板代谢的药物分类及代表药。”课前提问,回顾上节课内容,是奚瑾磊的教学习惯。“温故而知新,对学生记忆和掌握知识,事半功倍。”

 

 问毕,开讲新课。每个条目,他一字一句细细道来。课时缩减,教学质量不能落下,如何平衡?课前精心准备,对章节做系统性梳理,列出提纲,是奚瑾磊授课的“灵丹妙药”。

 

 “授人以鱼不如授人以渔。”奚瑾磊强调,把课本上的知识一股脑灌给学生,效率很低;提纲挈领,教给学生方法,更为有效。

 

 除了让学生构建知识框架,在讲解中,奚瑾磊不时穿插贴近生活的例子,借助生动的医学教学视频,“点缀”知识框架,深入浅出。

 

 “奚老师上课条理性很强,把很繁琐的药理学讲得通俗易懂。”临床1403班王乔赞道,随后调皮一笑,“还有实验课辅助理解,上奚老师的实验课特别有意思。”

 

 听了学生的话,记者不禁有些好奇,便跟着来到奚教授的药理学实验课堂。在看到利用小白鼠做“烟碱的急性中毒实验”后,恍然大悟:整堂实验课,可真是场精彩的“模仿秀”啊!

 

 原来,药理学实验课上,常要和白鼠、家兔等医学实验动物打交道。除了严谨细致的讲解外,奚瑾磊还多了一手妙计——模仿动物的肢体动作。惟妙惟肖,常惹得学生忍俊不禁,大呼:“好有趣!”

 

 演示小白鼠的捉拿时,奚瑾磊拎着两只小白鼠的尾巴上了讲台。学生以为,这下两只小东西可要“遭殃”了。没想到,奚瑾磊将小白鼠放到一旁,扬声道:“现在大家看清我手上的动作。”

 

 奚瑾磊伸出右手,将五个指头并在一起,放在台面上。这样,他的右手便成了只“小白鼠”。学生们眼睛一亮,目不转睛地盯着,生怕错过什么“后续”。

 

 “刚开始小白鼠会挣扎,这个时候需要按住它。”他竖起左手,撑开拇指和食指,呈“八”字形的钳子状,按住扭来扭去的“小白鼠”,再慢慢向前滑动。正式实验前,先用手模拟小白鼠的活动情况,直观而清晰。

 

 随后,真正的小白鼠被团在手掌下。手紧贴老鼠的背部滑动,待滑至小尖耳朵后方时,“钳子”略一松,调整姿势,准备蓄力。学生们个个摒住呼吸,观察小白鼠的动静。

 

 只见奚瑾磊将小白鼠向下一压,向后一捋、一带,再翻转,老鼠便“动弹不得”了。他一边抓紧老鼠,一边模仿着老鼠的动作——头颈挺直,四肢撑开。看着生动形象的“模仿秀”,学生听得更带劲儿了。

 

 如果没抓好小白鼠,会出现什么情况?“没揪好,老鼠就会勾着头,食道成一个直角,灌胃针头就没办法进入。”奚瑾磊再次利用“会说话的”肢体语言,向学生们演示。

 

 说着,他突然垂下头,两手搭在身体两侧,肩膀前倾内收,一个蔫头蔫脑的“小白鼠”活灵活现!底下学生爆发出阵阵笑声:“好像啊!”

 

 讲氯丙嗪抗激怒作用实验时,奚瑾磊模仿袋鼠格斗姿势,两手手指并拢前伸,并作出攻击动作。临床医学1403班张心源兴奋地表示:“奚老师的‘动物模仿秀’,让实验课变得更生动、更有趣。”

 

 “模仿秀”这一独特妙招,让学生们的视线再也舍不得从老师身上移开。奚瑾磊的实验课上,学生们总听得聚精会神,乐得笑声满堂。

 

 为让教学实验效果更好,并使科研和教学相辅相成,几乎所有课后时间,奚瑾磊都泡在实验室。钻学术、搞研究,实验室的灯,常常一亮就是一整夜。

 

 许多次,深夜放下手中的实验后,奚瑾磊打开电脑,继续给学生修改PPT、论文。一字一字,一句一句,键盘声嗒嗒地响。一份份详细的修改意见,出现在屏幕上。爱人劝他:“早些睡吧。”“你先休息,再改完这一份,就睡。”学生的事情,奚瑾磊总是牢牢放在心上。

 

 有学生说:“我一直都不敢碰小白鼠,实验都做不好,奚老师利用周末时间给我辅导,帮我克服对老鼠的恐惧,很感谢老师。”

 

 有学生说:“考上研究生却被调剂了专业,内心苦闷彷徨,奚老师回复了近千字的邮件,给我指明方向,好感动。”

 

 还有学生说:“一直觉得自己太普通,十分自卑。而奚老师鼓励我,没有什么普通的学生,只要挖掘自身潜力,愿意为之努力,每个学生都是特别的。奚老师的话给了我巨大的动力。”

 

 春风化雨,润物无声。教书14年来,奚瑾磊始终秉持严谨、认真的教学态度,上好每堂课。而那外表的“书卷气”下,藏着的又是一个热情的灵魂。他就像那温柔的春风,细细拂过,潜移默化滋养学生的心灵。


 

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