安徽日报:分项”不失为“加分”之举

作者:木青来源:必赢亚洲体育366net 编辑:系统管理员发布时间:2017-07-11浏览次数:26

 7月4日,有网友发微博称,四川音乐学院一门课程结业测试的试卷很特别,一道多选题中居然有一项是“敢不敢试试选这个扣分项”,还有一道的选项内容是 “减肥期间想吃薯片,听说黄瓜能控制体重,于是特地买了黄瓜味的”。不少网友吐槽试卷真“奇葩”。对此,该课程老师表示这样出题已有4年,这类试题只占一小部分,目的是为提高学生参与感、活跃度。

 

 近年来,大学“奇葩考题”频现,必赢手机亚洲体育366net城市学院《市场营销学》的期末考试中,有一道题为“本学期市场营销学老师在外表上最不像谁”,答案给出了“马云、何炅、李健、汪涵”四个选项。也有要求学生写出任课老师姓名、上课地点的,甚至还有老师在期末考试中要求列举出几名经常不来上课的学生名单。

这不失为一种创新。说实话,能出这样考题的老师还是少数。老师从日常生活出发,设计考题,看似戏谑,实则用心。很多人觉得这样的考题“奇葩”,正是因为这种考题是少数。从小学到大学,我们见过的考卷题目都是四平八稳,哪有老师在试卷里问“敢不敢试试选这个扣分项”?

 

 大学课堂,需要严肃,也需要活跃。那些传授理论知识体系的课程,面孔就该严肃些,评分也该严谨。只有这样,才能引导和激励学生将更多精力投入到对科学知识的深入学习钻研中。但同时也要看到,大学是积淀人文素养的地方,更是高扬开放创新精神的“殿堂”。一些课程设计应是开放式的,鼓励学生充分参与、大胆试错,这样可以让学生思维更活跃,学习兴趣更浓厚。从这一角度来看,在音乐课程试卷上来一个“试试扣分项”,不失为教学创新一项“加分”之举。

 

 就现状而言,学生对一些大学课程的“兴趣指数”长期较为低迷。老师在不影响正常教学和课程体系、教学目的的情况下,在课堂组织、考试命题等方面玩一点“小清新”,让上课“好玩”一些,有什么不可以?

 

 不可否认,这样的“奇葩”试题肯定会比那种规整、严肃的试题更能抓住学生的心。为了这一点,还是先试试鼓励一下、包容一些吧。

http://news.163.com/17/0711/10/CP2DD78L00018AOP.html

数字校报

 

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